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	<title>CORRELYCE Actualit&#233;s</title>
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		<title>Nouveaux Titres - G&#233;n&#233;ration 5 </title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article214.html</link>
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		<dc:date>2012-04-17T14:36:03Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>



		<description>G&#233;n&#233;ration5 propose un ensemble de titres comportant des activit&#233;s relatives &#224; la compr&#233;hension de l'&#233;crit du programme d'enseignement de l'Allemand, de l'anglais ou de l'espagnol. Elles visent essentiellement la compr&#233;hension de textes r&#233;dig&#233;s dans une langue courante, sur des sujets concrets ou abstraits. ALLEMAND - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv.A2 - Notice ALLEMAND - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv. B1 - Notice ANGLAIS - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv. A2 - Notice ANGLAIS - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique28.html" rel="directory"&gt;1. Nouveaut&#233;s&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;G&#233;n&#233;ration5 propose un ensemble de titres comportant des activit&#233;s relatives &#224; la compr&#233;hension de l'&#233;crit du programme d'enseignement de l'Allemand, de l'anglais ou de l'espagnol. Elles visent essentiellement la compr&#233;hension de textes r&#233;dig&#233;s dans une langue courante, sur des sujets concrets ou abstraits.&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; ALLEMAND - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv.A2 - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:530&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ALLEMAND - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv. B1 - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:531&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ANGLAIS - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv. A2 - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:533&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ANGLAIS - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv. B1 - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:532&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pack ANGLAIS - Compr&#233;hension de l'&#233;crit (niv. A2 + B1) - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:536&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ESPAGNOL - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv. A2 - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:534&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ESPAGNOL - Compr&#233;hension de l'&#233;crit, niv. B1 - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:535&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez retrouver ces titres dans la rubrique &quot;Langues vivantes&quot;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le nouveau player du Site.tv </title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article213.html</link>
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		<dc:date>2012-04-17T13:33:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>


		<dc:subject>Editorial</dc:subject>

		<description>Lesite.tv propose depuis le 15/02/2012 un nouveau player interactif &#224; destination de ses abonn&#233;s. Particuli&#232;rement innovant, il permet &#224; l'enseignant de pr&#233;parer son cours en acc&#233;dant facilement &#224; toutes les informations autour de la vid&#233;o, et au livret p&#233;dagogique, d&#233;sormais int&#233;gr&#233; au player. Cela permettra &#224; l'enseignant de visualiser les vid&#233;os sans connexion internet tout en conservant les m&#234;mes fonctionnalit&#233;s que sur le site. Une navigation interactive dans la vid&#233;o Le s&#233;quen&#231;age de la vid&#233;o (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique33.html" rel="directory"&gt;1. Ev&#232;nements&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/mot1.html" rel="tag"&gt;Editorial&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lesite.tv propose depuis le 15/02/2012 un nouveau player interactif &#224; destination de ses abonn&#233;s.
Particuli&#232;rement innovant, il permet &#224; l'enseignant de pr&#233;parer son cours en acc&#233;dant facilement &#224; toutes les informations autour de la vid&#233;o, et au livret p&#233;dagogique, d&#233;sormais int&#233;gr&#233; au player.
&lt;strong&gt;
Cela permettra &#224; l'enseignant de visualiser les vid&#233;os sans connexion internet tout en conservant les m&#234;mes fonctionnalit&#233;s que sur le site&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Une navigation interactive dans la vid&#233;o&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Le s&#233;quen&#231;age de la vid&#233;o propos&#233; dans les livrets d'accompagnement p&#233;dagogique devient interactif !&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sur un &#233;l&#233;ment du s&#233;quen&#231;age, l'enseignant est positionn&#233; dans la vid&#233;o au time code pr&#233;cis. L'enseignant peut &#233;galement poser dans la vid&#233;o ses propres marqueurs et se constituer ainsi son parcours dans la vid&#233;o, selon ses besoins, afin de personnaliser son cours. Il peut annoter la vid&#233;o et partager ses notes personnelles.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Un livret d'accompagnement p&#233;dagogique contextualis&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Le livret d'accompagnement p&#233;dagogique est d&#233;sormais int&#233;gr&#233; dans le player via une interface d&#233;di&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Une bo&#238;te &#224; outils pour partager vos vid&#233;os et cr&#233;er des fiches d'activit&#233;&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;De nombreux rebonds &#233;ditoriaux sont propos&#233;s pour signaler les vid&#233;os sur le m&#234;me th&#232;me ou associ&#233;es au m&#234;me point-cl&#233;, afin de faciliter la recherche de vid&#233;o, directement depuis le player.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Le t&#233;l&#233;chargement du kit p&#233;dagogique&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Outre le t&#233;l&#233;chargement de la vid&#233;o, l'enseignant pourra t&#233;l&#233;charger une version compl&#232;te du player sur son ordinateur qui int&#233;grera l'ensemble des travaux effectu&#233;s depuis lesite.tv (notes, captures d'images, marqueurs &#8230;).&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Lien vers la vid&#233;o de d&#233;monstration : &lt;a href=&quot;http://www.lesite.tv/aide/robo/html/player2.htm&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.lesite.tv/aide/robo/html/player2.htm&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Auralog &#224; nouveau disponible</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article212.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article212.html</guid>
		<dc:date>2012-04-12T08:53:13Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>



		<description>La ressource &quot;Tell me more - Pack 6 langues&quot; est &#224; nouveau disponible.

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique33.html" rel="directory"&gt;1. Ev&#232;nements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La ressource &quot;Tell me more - Pack 6 langues&quot; est &#224; nouveau disponible.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&quot;Les Jalons&quot; &#224; nouveau disponible</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article211.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article211.html</guid>
		<dc:date>2012-04-10T13:54:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>



		<description>La ressource &quot;Les Jalons pour l'histoire de temps pr&#233;sent&quot; de l'INA est de nouveau accessible pour tous les utilisateurs Correlyce. Apr&#232;s plusieurs jours d'investigation par notre &#233;quipe technique et celle de l'INA, le probl&#232;me a pu &#234;tre identifi&#233;. Il s'agissait d'une mauvaise configuration des serveurs de l'&#233;diteur. L'&#233;quipe Correlyce ainsi que l'INA vous prient de bien vouloir les excuser pour la g&#234;ne (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique33.html" rel="directory"&gt;1. Ev&#232;nements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La ressource &quot;Les Jalons pour l'histoire de temps pr&#233;sent&quot; de l'INA est de nouveau accessible pour tous les utilisateurs Correlyce.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Apr&#232;s plusieurs jours d'investigation par notre &#233;quipe technique et celle de l'INA, le probl&#232;me a pu &#234;tre identifi&#233;. Il s'agissait d'une mauvaise configuration des serveurs de l'&#233;diteur.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'&#233;quipe Correlyce ainsi que l'INA vous prient de bien vouloir les excuser pour la g&#234;ne occasionn&#233;e.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Retrait de l'offre Maxicours Bac Pro</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article210.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article210.html</guid>
		<dc:date>2012-04-10T13:45:50Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>



		<description>Maxicours souhaite informer les &#233;tablissements du retrait des ressources concernant les fili&#232;res professionnelles. Ces fili&#232;res ont &#233;t&#233; modifi&#233;es par l'&#201;ducation Nationale, passant d'un cursus de deux &#224; trois ans. Des modifications sont actuellement en cours par nos auteurs et &#233;diteurs afin d'adapter ses ressources. Nous vous tiendrons inform&#233; d&#232;s qu'elles seront termin&#233;es.

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique33.html" rel="directory"&gt;1. Ev&#232;nements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Maxicours souhaite informer les &#233;tablissements du retrait des ressources concernant les fili&#232;res professionnelles. Ces fili&#232;res ont &#233;t&#233; modifi&#233;es par l'&#201;ducation Nationale, passant d'un cursus de deux &#224; trois ans.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Des modifications sont actuellement en cours par nos auteurs et &#233;diteurs afin d'adapter ses ressources. Nous vous tiendrons inform&#233; d&#232;s qu'elles seront termin&#233;es.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Atelier Correlyce &#224; l'Orme</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article208.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article208.html</guid>
		<dc:date>2012-03-16T15:04:41Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>



		<description>A l'occasion des Rencontres de l'Orme 2.12 au Palais des Congr&#232;s de Marseille, un atelier Correlyce aura lieu le jeudi 22 mars de 9h30 &#224; 11h, salle Riou. Utiliser les ressources num&#233;riques dans la pratique p&#233;dagogique. Est-ce si simple ? Animation : G&#233;rard Puimatto, directeur adjoint du CRDP d'Aix-Marseille Mich&#232;le Ferrara, lyc&#233;e Michelet, Marseille. &quot;Utilisation des archives de presse&quot; Emmanuelle Joshua, lyc&#233;e professionnel de l'Estaque, Marseille. &quot;Utilisation du site.tv&quot; Marie-Laure Para, (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique33.html" rel="directory"&gt;1. Ev&#232;nements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;A l'occasion des Rencontres de l'Orme 2.12 au Palais des Congr&#232;s de Marseille, un atelier Correlyce aura lieu le jeudi 22 mars de 9h30 &#224; 11h, salle Riou.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Utiliser les ressources num&#233;riques dans la pratique p&#233;dagogique. Est-ce si simple ?&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Animation : G&#233;rard Puimatto, directeur adjoint du CRDP d'Aix-Marseille&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;i&gt;Mich&#232;le Ferrara&lt;/i&gt;, lyc&#233;e Michelet, Marseille. &lt;strong&gt;&quot;Utilisation des archives de presse&quot;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;i&gt;Emmanuelle Joshua&lt;/i&gt;, lyc&#233;e professionnel de l'Estaque, Marseille. &lt;strong&gt;&quot;Utilisation du site.tv&quot;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;i&gt;Marie-Laure Para&lt;/i&gt;, lyc&#233;e agricole F. P&#233;trarque, Avignon. &lt;strong&gt;&quot;Les ressources educagri.net&quot;&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;i&gt;Catherine Picquet&lt;/i&gt;, lyc&#233;e Mendes France, Vitrolles.&lt;strong&gt; &quot;Utilisation d'une s&#233;quence de Jalons pour l'histoire du temps pr&#233;sent&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Depuis 5 ans, Corr&#233;lyce propose aux enseignants des lyc&#233;es de travailler avec des ressources &#233;ditoriales en ligne. Apr&#232;s avoir envisag&#233; les modalit&#233;s d'intervention des ressources en ligne pour tel ou tel enseignement, cet atelier s'int&#233;resse au mode d'int&#233;gration des ressources dans le d&#233;roulement d'une activit&#233; avec des &#233;l&#232;ves.
Comment choisit-on d'utiliser une ressource, pour r&#233;pondre &#224; quel type de besoin, dans quelle situation de classe, avec quelle perspective disciplinaire ?
&#192; l'heure du catalogue ch&#232;que ressources et de l'explosion de l'offre des manuels num&#233;riques, comment mieux cerner les attentes, les potentialit&#233;s, les b&#233;n&#233;fices r&#233;els li&#233;s &#224; l'usage des ressources num&#233;riques ? Quelles comp&#233;tences doivent &#234;tre mises en &#339;uvre pour un usage pertinent ?&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;a href=&quot;http://www.orme-multimedia.org/r2012/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.orme-multimedia.org/r2012/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Nouveaux titres</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article207.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article207.html</guid>
		<dc:date>2012-03-09T10:21:04Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>



		<description>Anatomie 3D - Universit&#233; Claude Bernard Lyon 1-iCAP -Titre Gratuit Les os, les articulations, les muscles sont d&#233;crits. Gr&#226;ce &#224; la technologie 3D, les r&#244;les des muscles et la physiologie des articulations sont mis en &#233;vidence, en particulier lors des activit&#233;s physiques. Discplines concern&#233;es : EPS &#233;ducation physique et sportive SMS sciences m&#233;dico-sociales Sant&#233; - param&#233;dical et social Rubrique : SVT - Notice CANALMETIERS.TV, les m&#233;tiers d'avenir en vid&#233;o | version LYCEE - Euro France M&#233;dias - (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique28.html" rel="directory"&gt;1. Nouveaut&#233;s&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;strong&gt;Anatomie 3D&lt;/strong&gt; - Universit&#233; Claude Bernard Lyon 1-iCAP -Titre Gratuit&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les os, les articulations, les muscles sont d&#233;crits. Gr&#226;ce &#224; la technologie 3D, les r&#244;les des muscles et la physiologie des articulations sont mis en &#233;vidence, en particulier lors des activit&#233;s physiques.
Discplines concern&#233;es : EPS &#233;ducation physique et sportive SMS sciences m&#233;dico-sociales Sant&#233; - param&#233;dical et social&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rubrique : SVT - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:510&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;strong&gt;CANALMETIERS.TV, les m&#233;tiers d'avenir en vid&#233;o | version LYCEE&lt;/strong&gt; - Euro France M&#233;dias - Titre payant&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Sp&#233;cificit&#233; de la version lyc&#233;e : Module d&#233;di&#233; pour l' accompagnement Personnalis&#233; en classe de Seconde et Premi&#232;re. Toutes disciplines : relation de la discipline enseign&#233;e avec les m&#233;tiers.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rubrique : Orientation professionnelle - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:506&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;strong&gt;Maxicours : Education Civique Juridique et Sociale pour la 2nde&lt;/strong&gt; - Maxicours - Titre payant&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rubrique : ECJS - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:514&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;strong&gt;Maxicours : Information et Gestion 1&#232;re STG&lt;/strong&gt; - Maxicours - Titre payant&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rubrique : TIC et Informatique - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:515&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; &lt;strong&gt;Maxicours : Principes Fontamendaux de l'Economie et de la Gestion pour la 2nde&lt;/strong&gt; - Maxcours - Titre payant&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Rubrique : Economie / Gestion , SES - &lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/correlyce/viewResource.html?from=searchByTitle&amp;OAIIdentifier=oai:editors.correlyce.fr:516&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;Notice&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les crit&#232;res d'inscription au catalogue Correlyce</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article25.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article25.html</guid>
		<dc:date>2012-02-09T10:55:01Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Correlyce</dc:creator>



		<description>L'appel &#224; propositions en direction des &#233;diteurs &#233;nonce quelques crit&#232;res d'&#233;ligibilit&#233; au catalogue. Non pas comme un filtre s&#233;lectif, mais au contraire comme un moyen d'encourager la diversit&#233;. Crit&#232;res juridiques Droits d'usage effectif dans un cadre scolaire dont a minima droits d'acc&#232;s dans l'&#233;tablissement profs/&#233;l&#232;ves + &#224; domicile pour les enseignants + possibilit&#233; d'inclusion dans des documents et activit&#233;s p&#233;dagogiques. Crit&#232;res techniquesCompatibilit&#233; avec le r&#233;seau r&#233;gional + infrastructures dans les (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique9.html" rel="directory"&gt;1. Principes &lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;L'appel &#224; propositions en direction des &#233;diteurs &#233;nonce quelques crit&#232;res d'&#233;ligibilit&#233; au catalogue. Non pas comme un filtre s&#233;lectif, mais au contraire comme un moyen d'encourager la diversit&#233;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Crit&#232;res juridiques&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt; Droits d'usage effectif dans un cadre scolaire dont a minima droits d'acc&#232;s dans
l'&#233;tablissement profs/&#233;l&#232;ves + &#224; domicile pour les enseignants + possibilit&#233; d'inclusion dans des documents
et activit&#233;s p&#233;dagogiques.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Crit&#232;res techniques&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;Compatibilit&#233; avec le r&#233;seau r&#233;gional + infrastructures dans les lyc&#233;es + standards
Internet + dispositif d'authentification unique (SSO) de la Plateforme de services des lyc&#233;es.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Crit&#232;res &#233;conomiques&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt; Format d'abonnement annuels (ann&#233;e scolaire ou fraction d'ann&#233;e la 1&#232;re ann&#233;e) par
tranches pr&#233;d&#233;finies de nombre d'&#233;l&#232;ves concern&#233;s (&lt;100 &#233;l&#232;ves, 100-300, etc&#8230;= tout l'&#233;tablissement/par
niveau/par option/par s&#233;rie/par sp&#233;cialit&#233; &#8230;).&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Crit&#232;res documentaires&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt; Description conforme &#224; un sch&#233;ma documentaire d&#233;fini pour le catalogue r&#233;gional
selon standards ad-hoc (protocoles OAI, descriptions Dublin Core et LOM, listes d'autorit&#233; Sceren,
Th&#233;saurus Motbis, &#8230;).&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Crit&#232;res scientifiques et &#233;ducatifs&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt; Contenus &#171; lyc&#233;es &#187; en priorit&#233;, enseignements disciplinaires +
transversaux (cf. circulaires rentr&#233;es BOEN) + imp&#233;ratifs de qualit&#233; scientifique ou disciplinaire + conformes
aux textes officiels.&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Crit&#232;res &#233;ditoriaux&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt; Disponibilit&#233;s des droits conformes aux usages en environnement scolaire ; garantie de
p&#233;rennit&#233; du contenu, de l'acc&#232;s et des conditions d'usage.&lt;/p&gt; &lt;hr class=&quot;spip&quot; /&gt;
&lt;p&gt;Un Comit&#233; &#171; ressources en ligne &#187; est pr&#233;vu pour s'assurer de la conformit&#233; &#224; ces crit&#232;res. Il comprendra
notamment des repr&#233;sentants de la R&#233;gion, des deux acad&#233;mies, des deux CRDP et des chefs d'&#233;tablissements.
Il pourra s'associer autant d'experts que n&#233;cessaire.
La conformit&#233; aux crit&#232;res ne fera pas l'objet d'une analyse exhaustive et syst&#233;matique a priori. Le constat
de non-conformit&#233; apr&#232;s inscription au catalogue conduira &#224; demander &#224; l'&#233;diteur de proc&#233;der aux corrections
n&#233;cessaires, ou &#224; d&#233;faut, au retrait du catalogue.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Ouverture du service Corr&#233;lyce-diffusion</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article203.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article203.html</guid>
		<dc:date>2012-01-18T13:22:57Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Phalippon-Dantin</dc:creator>



		<description>La r&#233;gion Provence Alpes C&#244;te d'Azur et le CRDP de l'acad&#233;mie d'Aix-Marseille ont mis en place le site Corr&#233;lyce-diffusion, qui vise &#224; inscrire Corr&#233;lyce dans la strat&#233;gie r&#233;gionale en faveur du logiciel libre. Corr&#233;lyce-diffusion permet d'acc&#233;der aux codes sources de l'application Corr&#233;lyce, ainsi qu'&#224; un ensemble de documents techniques et r&#233;glementaires, ou encore de rapports d'&#233;tude. Le site vise &#224; permettre aux collectivit&#233;s qui souhaitent mettre en place une plate-forme d'acc&#232;s aux ressources num&#233;riques (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique33.html" rel="directory"&gt;1. Ev&#232;nements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;br /&gt;La r&#233;gion Provence Alpes C&#244;te d'Azur et le CRDP de l'acad&#233;mie d'Aix-Marseille ont mis en place le site Corr&#233;lyce-diffusion, qui vise &#224; inscrire Corr&#233;lyce dans la strat&#233;gie r&#233;gionale en faveur du logiciel libre.
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;Corr&#233;lyce-diffusion permet d'acc&#233;der aux codes sources de l'application Corr&#233;lyce, ainsi qu'&#224; un ensemble de documents techniques et r&#233;glementaires, ou encore de rapports d'&#233;tude. Le site vise &#224; permettre aux collectivit&#233;s qui souhaitent mettre en place une plate-forme d'acc&#232;s aux ressources num&#233;riques de b&#233;n&#233;ficier de l'ensemble des travaux et d&#233;veloppements r&#233;alis&#233;s dans le cadre de Corr&#233;lyce.
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;Corr&#233;lyce-diffusion s'inscrit dans la strat&#233;gie r&#233;gionale en faveur du logiciel libre, approuv&#233;e par le Conseil r&#233;gional le 16 d&#233;cembre 2011.
&lt;br /&gt;Cette strat&#233;gie acte l'implication r&#233;gionale dans le soutien et la mise en &#339;uvre des logiciels libres, notamment dans les domaines des technologies de l'information &#233;ducatives, de l'innovation et du d&#233;veloppement num&#233;rique du territoire.
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;La r&#233;gion vise en cela le d&#233;veloppement de dynamiques de mutualisation des d&#233;veloppements informatiques, notamment en favorisant les mises &#224; disposition entre collectivit&#233;s.
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;&lt;a href=&quot;http://www.correlyce-diffusion.fr/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;www.correlyce-diffusion.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Tourn&#233;e &quot;TROP PUISSANT&quot;</title>
		<link>http://www.correlyce.fr/actus/article202.html</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.correlyce.fr/actus/article202.html</guid>
		<dc:date>2012-01-17T08:56:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>J. Moreno</dc:creator>



		<description>TROP PUISSANT, PROTEGER VOS OREILLES Tourn&#233;e d'animation-concert de pr&#233;vention des risques auditifs li&#233;s aux musiques amplifi&#233;es, pour les lyc&#233;ens et apprentis. Pour mieux g&#233;rer son environnement sonore : concert, discoth&#232;ques, rave parties, locaux de r&#233;p&#233;tition, &#233;coute du lecteur MP3 &#8230; Une initiative de la R&#233;gion Provence-Alpes-C&#244;te d'Azur, r&#233;alis&#233;e par la R&#201;GIE Culturelle R&#233;gionale, en partenariat avec l'ARCADE et l'association URAPEDA PACA-CORSE, les Acad&#233;mies d'Aix-Marseille et de Nice et avec le (...)

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&lt;a href="http://www.correlyce.fr/actus/rubrique33.html" rel="directory"&gt;1. Ev&#232;nements&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;TROP PUISSANT, PROTEGER VOS OREILLES&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;/br&gt;
Tourn&#233;e d'animation-concert de pr&#233;vention des risques auditifs li&#233;s aux musiques amplifi&#233;es, pour les lyc&#233;ens et apprentis.
Pour mieux g&#233;rer son environnement sonore : concert, discoth&#232;ques, rave parties, locaux de r&#233;p&#233;tition, &#233;coute du lecteur MP3 &#8230;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Une initiative de la R&#233;gion Provence-Alpes-C&#244;te d'Azur, r&#233;alis&#233;e par la R&#201;GIE Culturelle R&#233;gionale, en partenariat avec l'ARCADE et l'association URAPEDA PACA-CORSE, les Acad&#233;mies d'Aix-Marseille et de Nice et avec le concours des groupes NAMASTE ! et M !URA.
&lt;br&gt;
&lt;/br&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Sites internet : &lt;a href=&quot;http://www.regionpaca.fr/vie-lyceenne-et-apprentie/prevention-sante/trop-puissant.html&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;regionpaca.fr&lt;/a&gt;, &lt;a href=&quot;http://www.laregie-paca.com/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;www.laregie-paca.com&lt;/a&gt; et &lt;a href=&quot;http://www.audition-pr&#233;vention.org/&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;www.audition-pr&#233;vention.org&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Visualiser la vid&#233;o Trop Puissant : &lt;a href=&quot;http://www.laregie-paca.com/56-tropuissant09.php&quot; class='spip_out' rel='external'&gt;http://www.laregie-paca.com/56-tropuissant09.php&lt;/a&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; T&#233;l&#233;charger la plaquette Trop Puissant :&lt;/p&gt;
&lt;dl class='spip_document_199 spip_documents spip_documents_center'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.correlyce.fr/actus/IMG/pdf/Plaquette-TROP_PUISSANT-2011-Web.pdf&quot; title='PDF - 3.9 Mo' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.correlyce.fr/actus/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-eb697.png' width='52' height='52' alt='PDF - 3.9 Mo' style='height:52px;width:52px;' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Plaquette Trop Puisant&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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